Intercultural Education

Disciplines

Education/Pedagogy

Summary

The project of intercultural education consisted in making evident to the students of the course, the existence of the self-constructed knowledge that the indigenous cultures of each country possess; For this purpose, different methodological and pedagogical strategies were used that allowed the recognition of other logics of thought, of knowledge and teachings of these peoples, generating a permanent dialogue with the actors in order to root the ancestral culture.

 

Learning activities:From Uniminuto- UVD and the Universidad Veracruzana, several intercultural teaching competences were developed in the students of the Bachelor's Degree in Pedagogy and Pedagogy, respectively, to be implemented in indigenous communities and to help strengthen initial education based on the foundations of decolonial pedagogies and making it possible to apprehend with the "other". The activities were carried out jointly and consisted in a documentary review on the decolonial pedagogies, the inclusion policies of each country as well as to investigate, about the way in which the State protects the rights of the indigenous cultures among them, the right to education.

 

Results: The students submitted pedagogical proposals to implement in the initial education of the indigenous communities from the innate knowledge and daily dynamics of the said cultures and finally they constructed a reflexive essay based on the following question: how indigenous cultures implement their own pedagogical models in the school as a symbol of resistance to the westernization of the education of their children? The essay was socialized in work tables with the final objective of reflecting on the importance of acquiring methodological and pedagogical skills for the timely and assertive attention of this kind of population.

 

Number of students in the project:65: 40 - Uniminuto (Colombia) / 25 - Universidad Veracruzana (México)

 

Language of collaboration:Spanish

 

Duration:May - June, 2019

Universities
 
Leaders

Claudia Casas Trujillo
Uniminuto

Jessica Badillo Guzmán
Universidad Veracruzana

 
Tools

Educación Intercultural

Disciplinas

Pedagogía

Resumen

El proyecto de educación intercultural consistió en hacer evidente en los estudiantes del curso, la existencia de los conocimientos propios que poseen las culturas indígenas de cada país; para ello se hizo uso de diferentes estrategias metodológicas y pedagógicas que permitieran el reconocimiento de otras lógicas de pensamiento, de saberes uy enseñanzas propias de estos pueblos, generando un dialogo permanente con los actores a fin de arraigar la cultura ancestral.

 

Actividades de aprendizaje:Desde Uniminuto- UVD y la Universidad Veracruzana se procuraron desarrollar competencias de enseñanza intercultural en los estudiantes de Licenciatura en Pedagogía Infantil y Pedagogía respectivamente, para ser implementados en comunidades indígenas y ayudar en el fortalecimiento de la educación inicial a partir de los fundamentos de las pedagogías decoloniales y posibilitando el aprehender con el “otro”. Las actividades se ejecutaron conjuntamente y consistieron en una revisión documental sobre las pedagogías decoloniales, las políticas de inclusión de cada país además de indagar, acerca de la forma en la cual el Estado protege los derechos de las culturas indígenas entre ellos, el derecho a la educación.

 

Resultados: Los estudiantes entregaron propuestas pedagógicas para implementar en educación inicial de las comunidades indígenas a partir de los conocimientos innatos y dinámicas cotidianas de las dichas culturas y por ultimo construyeron un ensayo reflexivo a partir de la siguiente pregunta ¿cómo las culturas indígenas implementan modelos pedagógicos propios en la escuela como símbolo de resistencia a la occidentalización de la educación de sus niños? El ensayo se socializó en mesas de trabajo con el objetivo final de reflexionar sobre la importancia de adquirir competencias metodológicas y pedagógicas para la atención oportuna y asertiva de esta clase de población.

 

Número de estudiantes del proyecto:65: 40 - Uniminuto (Colombia) / 25 - Universidad Veracruzana (México)

 

Lengua de colaboración:Español

 

Duración:Mayo - Junio, 2019

Universidades
 
Líderes

Claudia Casas Trujillo
Uniminuto

Jessica Badillo Guzmán
Universidad Veracruzana

 
Recursos

Adobe Connect is web conferencing platform that allows sharing general presentations, online training materials, learning modules, and user desktop sharing. It also allows organizing webinars and online training sessions.

Columbus makes available this platform for teachers who would like to use Adobe Connect in the development of their projects. In order to use the platform please email This email address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it. with your request.

 

Adobe Connect es una plataforma de conferencias virtuales que permite compartir presentaciones, materiales de capacitación en línea, módulos de aprendizaje y el uso compartido del escritorio del usuario. También permite organizar webinars y sesiones de formación en línea.

Columbus pone a disposición esta plataforma para los profesores que la necesiten para el desarrollo de sus proyectos en la Columbus Hub Academy. Para usarla, basta con escribir un correo electrónico con su pedido de uso a This email address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it.

 

Coffee Experience

Disciplinas

Estrategia de Marketing y Distribución y Ventas.

Resumen

El objetivo principal de este proyecto es mejorar la experiencia digital en un lugar de compra que en este caso es una cafetería.

 

Actividades de aprendizaje:En este proyecto, los estudiantes identificarán las formas en que la experiencia de las cafeterías locales es similar en diferentes partes del mundo; identificar las cafeterías en Portugal y Colombia; identificar tendencias globales y locales con respecto a la experiencia digital en los movimientos de las cafeterías y analizar y proponer estrategias digitales en el lugar de compra y estrategias de canal de distribución.

 

Resultados:Al final de la unidad curricular, se espera que los estudiantes comprendan los desafíos, las características y el potencial de distribución y la fuerza de ventas, así como que propongan estrategias de gestión para estas herramientas de marketing, incluida la experiencia digital. También comprenderán las estrategias de marketing de la cafetería local, incluida la experiencia digital, y también propondrán estrategias de gestión para estas herramientas de marketing.

 

Número de estudiantes del proyecto:74: 50 - Universidad de Aveiro / 24 - Universidad de La Sabana

 

Lengua de colaboración:Inglés

 

Duración:Febrero - Mayo, 2019

Universidades
 
Líderes

Valentina Chkoniya
Universidade de Aveiro

Carlos Ariza Tovar
Universidad de La Sabana

 
Recursos