El diseño de un proyecto de enseñanza aprendizaje internacional en línea

La Columbus Hub Academy está inspirada en diversas iniciativas como COIL: Collaborative On-line International Learning desarrollado por la Universidad Estatal de Nueva York en Estados Unidos, y el Online International Learning –OIL- por la Universidad de Coventry, en el Reino Unido. De acuerdo a esta última, los siguientes pasos clave deben ser considerados:

  1. Seleccionar un curso en el cual le gustaría integrar su proyecto internacional.
  2. Encontrar a un colega para que participe como co-líder en su proyecto internacional.
  3. Definir los objetivos del proyecto, de acuerdo con los resultados internacionalizados del aprendizaje del módulo.
  4. Acordar la duración del proyecto.
  5. Diseñar interacciones Colaborativas, por ejemplo: entrevistas Online con estudiantes de otros países/culturas estudiando en las mismas áreas profesionales; equipos multiculturales Online planteen la resolución de problemas relacionados al área profesional; Estudiantes participen de una simulación online en la cual tomen el rol de alguien de otra cultura que ellos han investigado previamente; Escenarios de práctica profesional con problemas interculturales evidentes entre ellos.
  6. Seleccionar las tecnologías online adecuadas.
  7. Diseñar actividades para la reflexión crítica de la experiencia intercultural.
  8. Probar las herramientas y los recursos antes de utilizarlos.

 

Factores clave para un proyecto exitoso

Los profesores crean un proyecto colaborativo con colegas de al menos un país donde participan estudiantes trabajando en grupos mixtos, identificando y analizando problemáticas, y realizando un trabajo intercultural. El proyecto puede ser desarrollado en cursos similares o combinando diferentes cursos tanto en el nivel de licenciatura como de posgrado.

La interacción puede estar organizada en diferentes niveles de complejidad: una sola interacción vs. una serie de actividades, asincrónicas o sincrónicas, para un pequeño o un alto número de participantes, con uno o varios socios.

Esta no es una actividad presencial. Por lo tanto, para que los proyectos de colaboración en línea sean exitosos, es necesario un fuerte compromiso por parte de los profesores y estudiantes. Para ello, los socios deben considerar algunos aspectos clave:  

  • Desde el principio, ambas partes deben comunicar de forma oportuna y abierta acerca de sus necesidades, las expectativas y los objetivos que se desean alcanzar. A menudo, este tipo de actividades falla por falta de claridad acerca de las tareas y un acuerdo claro de antemano.
  • Una visión común sobre los resultados del aprendizaje y la forma de evaluarlos es esencial.
  • Los profesores deben informar a sus estudiantes sobre los objetivos, las actividades y las dificultades que podrían surgir durante la colaboración.
  • Los profesores deben permanecer disponibles para apoyar a sus estudiantes y para el seguimiento de todo el proceso; el aprendizaje colaborativo en línea requiere de más implicación de tiempo, pero, ya que no requiere fondos adicionales, su impacto puede llegar a un gran número de estudiantes.
  • Tanto los profesores como los estudiantes deben ser flexibles, pero a la vez rigurosos en los plazos; la colaboración en línea exige mucha disciplina.